精英之路-校園到企業(yè)的職業(yè)化塑造

【課程背景】

“變化是生命的法則，那些只盯著(zhù)過(guò)去或現在的人，注定要錯過(guò)未來(lái)?！?/p>

職場(chǎng)新人由于沒(méi)有接受過(guò)專(zhuān)業(yè)的職場(chǎng)培訓，導致入職后可能會(huì )出現種種水土不服的問(wèn)題，這些問(wèn)題包括：

1.角色認知不清：新員工往往難以快速從學(xué)生角色轉變?yōu)槁殘?chǎng)人角色。

2.環(huán)境適應困難：新員工對于企業(yè)的領(lǐng)導風(fēng)格、工作環(huán)境、文化氛圍、規章制度等不夠熟悉，難以在短時(shí)間內融入

3.職業(yè)素養不足：校園生活與職場(chǎng)環(huán)境的差異導致新員工在職業(yè)行為、職業(yè)道德等方面存在短板。

4.溝通能力欠佳：新員工在表達觀(guān)點(diǎn)、傾聽(tīng)他人、跨部門(mén)協(xié)作等方面存在障礙，影響了工作效率和團隊氛圍。

5.時(shí)間管理不當：從自由散漫的校園生活到緊張有序的職場(chǎng)工作，新員工往往難以合理安排時(shí)間，導致工作效率低下。

6.員工流失率增加：面對職場(chǎng)壓力和競爭，新員工容易出現焦慮、迷茫、焦慮等情緒，影響其職業(yè)發(fā)展，同時(shí)由于以上問(wèn)題不能很好的解決，可能導致新員工感到不滿(mǎn)，從而增加員工流失率。

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《精英之路-校園到企業(yè)的職業(yè)化塑造》課程旨在針對以上問(wèn)題，為新員工提供一套系統的職業(yè)化培訓方案。通過(guò)本課程的學(xué)習，新員工將更好地理解角色認知，職業(yè)思維，職業(yè)心態(tài)，職業(yè)溝通等環(huán)節，提升自身職業(yè)素養，克服水土不服，實(shí)現個(gè)人與企業(yè)的共同成長(cháng)。進(jìn)而為員工的職業(yè)化打下不可磨滅的印跡，提升整個(gè)企業(yè)的向心力和凝聚力。

【課程收益】

提升理解加入公司后的四個(gè)轉變：角色、思維、心態(tài)、能力

轉變工作觀(guān)念，工作是為自己做，不抱怨、不埋怨、不折騰

提升學(xué)員對公司的忠誠度，樹(shù)立敬業(yè)精神，負責的工作態(tài)度

提升學(xué)員思維及自我管理能力，為個(gè)人職業(yè)化打下堅實(shí)基礎

提升面對壓力、情緒、溝通、人際關(guān)系等方面應對能力水平 

【課程對象】職場(chǎng)新人、管理培訓生

【課程特色】?jì)热?，體系清晰，邏輯嚴謹；實(shí)戰，案例貼近實(shí)際；

授課形式：模型講解、能力測評、心理測試、案例解析、實(shí)操演練等

【課程時(shí)長(cháng)】1-2天，6小時(shí)/天

【課程工具】

1、人生成功路徑圖    2、達克效應圖    3、思維模式圖      4、壓力應激模式圖  

5、ABC認知重塑法   6、身體掃描法    7、GTD時(shí)間管理法  8、SCQA匯報工具     

【落地成果】

1.自我身份認知定位

2.自我成長(cháng)路徑規劃圖

3.人生夢(mèng)想規劃路徑圖

4.時(shí)間管理規劃方案

5.人際關(guān)系建立行動(dòng)規劃

6.下月工作優(yōu)先行動(dòng)方案

【課程大綱】

第一單元：從校園到企業(yè)的五個(gè)關(guān)鍵

案例1：從吳京看角色認知與轉變重要性 

案例2：從稻盛和夫的生平看人生

案例3：出身、學(xué)歷相似小王和小李三年后為什么相差萬(wàn)里

1.工具：人生成功恒等式=思維X態(tài)度X能力

2.企業(yè)和我們的關(guān)系到底是什么？

3.企業(yè)能為我們提供什么？

穩定的收入

人脈的增加

抱負的平臺

4.新人職場(chǎng)意識的轉變

個(gè)人導向到團隊導向 

情感導向到職業(yè)導向

5.邁向人生成功的階段--達克效應模式圖

工具：達克效應圖

6.你的職場(chǎng)角色是什么？ 

實(shí)操：五種不同的職場(chǎng)角色在職場(chǎng)的體現

輸出成果：自我身份認知定位

第二單元：思維篇--思路決定出路

案例1：如何面對領(lǐng)導“不合理部署”

案例2：百度原總裁陸奇的卓越思維

1.危機思維--遇見(jiàn)危機 防患未然

2.商業(yè)思維--商業(yè)人格 做人底線(xiàn)

3.成長(cháng)思維--積極挑戰 追尋成長(cháng)

積極應對挑戰

尋找一切可能

從失敗中學(xué)習

4.復利思維--天道酬勤 春種秋收

5.層級思維--層級不同 人生不同

6.全局思維—以點(diǎn)帶面 邏輯思考

7.工具：思維重塑模式圖

實(shí)操：為什么業(yè)績(jì)沒(méi)有完成？

輸出成果：自我成長(cháng)路徑規劃圖

第三單元：心態(tài)篇--心界決定世界

案例：入司三月小張為什么離職了

1.感恩心態(tài)--倍增生命價(jià)值之路

2.工匠心態(tài)--成就卓越精益求精

案例：海底撈張勇的工匠精神……

3.船長(cháng)心態(tài)--人生成功不二法寶

4.責任心態(tài)--成功之路唯一訣竅

案例：鄭州火車(chē)站交通肇事與責任的關(guān)系

輸出成果：陽(yáng)光心態(tài)塑造落地方案

第四單元：規劃篇--明確方向 以終為始

互動(dòng)：退休晚會(huì )上你的發(fā)言詞

1.職業(yè)生涯發(fā)展的四個(gè)階段

2.你的職業(yè)夢(mèng)想是什么？

3.職業(yè)發(fā)展的兩條道路

4.我的職業(yè)行為是什么？

5.內外職業(yè)生涯的區別與聯(lián)系是什么？

互動(dòng)：我的職業(yè)夢(mèng)想宣言

輸出成果：人生終極夢(mèng)想規劃路徑圖

第五單元：壓力篇--認知壓力 有效抗壓

案例：從余歡水看壓力

1.職場(chǎng)壓力的四大來(lái)源

2.決定職場(chǎng)壓力大小的因素

3.工具：壓力應激模式圖

4.職場(chǎng)壓力的有效處理

時(shí)間有效管理

五步面對困境法

制作生命平衡輪

實(shí)操：使用五步法面對壓力

第六單元：情緒篇--控制情緒是能力

案例1：轟動(dòng)全國的胡新宇案背后的解讀

案例2：漢初三杰韓信的胯下之辱與水滸傳中楊志的一刀

1.操之在我還是受制于人？ 

2.情緒得來(lái)源與本質(zhì)

3.情緒的有效處理與調節

工具：身體掃描法

工具：叩擊情緒療法

工具：ABCDE認知療法

實(shí)操：課程現場(chǎng)使用ABCDE認知療法實(shí)踐

第七單元：影響篇--人際關(guān)系提升

1.職場(chǎng)人際關(guān)系的五個(gè)層次

2.職場(chǎng)人際關(guān)系雙贏(yíng)思維

3.職場(chǎng)人際建立EBA法則

4.職場(chǎng)人際關(guān)系建立原則

與上司建立關(guān)系技巧：敬、利

與同事建立關(guān)系技巧：合、間

與客戶(hù)建立關(guān)系技巧：情、利

演練：上司、同事關(guān)系位置平衡實(shí)操演練

輸出成果：人際關(guān)系建立行動(dòng)規劃

第八單元：時(shí)間篇--卓越事件管理

1.時(shí)間管理的的三個(gè)方面：效能、效率、勤懇

2.第四代時(shí)間管理矩陣

生存象限-馬上做

發(fā)展象限-規劃做

欺騙象限-授權做

浪費象限-不去做

研討：哪些事是需要規劃做？…

3.工具：GTD的時(shí)間管理

輸出成果：下月工作優(yōu)先方案

第九單元：溝通篇--職場(chǎng)高效溝通

1.建立共識，開(kāi)放性溝通的喬·哈里視窗

主動(dòng)揭示

尋求反饋

課堂實(shí)操：你的方案為什么還沒(méi)有做好

2.向上溝通

接受指令：聽(tīng)目標，知標準，照執行

匯報工作：講結果，給數據，勤反饋

工具：SCQA工作匯報法

請示工作：講實(shí)質(zhì)，說(shuō)方案，求指導

3.平行溝通

心態(tài)：尊重人、求雙贏(yíng)、望理解

建設：多存錢(qián)、建共識、享氛圍

方法：要主動(dòng)、說(shuō)事實(shí)、建關(guān)系

課堂實(shí)操：工作匯報方案設計

4.不同性格，不同的溝通方式

強勢型--給予掌控

理智型--給予邏輯

表現型--給予贊美

穩健型--給予安全

實(shí)操：如何識別不同領(lǐng)導的性格

輸出成果：不同性格人群自畫(huà)像

【課程總結】答疑、總結與成果轉化

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