（一）思維與認知

管理思維塑造

一張表，跨越從專(zhuān)業(yè)到管理的鴻溝

問(wèn)題點(diǎn)：如何調整好管理者的身份與定位？

知識點(diǎn)：角色表，四維度的異同分析

技術(shù)團隊與職能團隊的管理異同點(diǎn)

職能層面、習慣層面

思維層面、人際層面

從專(zhuān)業(yè)到管理的思維轉變三條律

有效果比有道理更重要

合適比合格更重要

上下同欲重于一切

（二）管理實(shí)踐

管理者的兩項基本功

溝通、激勵

從專(zhuān)業(yè)溝通到管理型的溝通與輔導

深度溝通與淺度溝通

務(wù)實(shí)型溝通與務(wù)虛型溝通

策略性溝通與輔導的三種方式

案例啟發(fā)：思維方式與行為模式

盲點(diǎn)與誤區——約哈里窗口

溝通與輔導的落地章法：

從關(guān)注“過(guò)去”到關(guān)注“未來(lái)”

從關(guān)注“問(wèn)題”到關(guān)注“動(dòng)作”

從關(guān)注“答案”到關(guān)注“回應”

從刺激型到激勵型管理者邁進(jìn)

外在動(dòng)機VS內在動(dòng)機

Z世代員工的需求解析與應對策略

即時(shí)激勵與發(fā)現優(yōu)勢

即興激勵：用好反饋工具改善團隊績(jì)效

發(fā)現優(yōu)勢：如何讓個(gè)體與團隊的優(yōu)勢迭代發(fā)揮

（三）管理實(shí)踐

管理者的三大核心技能

目標、責任、制度

案例實(shí)踐：有效的目標管理

目標-指標-任務(wù)-計劃的實(shí)現路徑

從【反饋】到【前饋】的目標落地動(dòng)作

學(xué)會(huì )【拆解】目標而非【分解】目標

界定邊界與目標層級

SMART目標原則

邊界與“諉過(guò)于別人”

任務(wù)導向-目標導向-價(jià)值導向

有責無(wú)界地授權與授責

責任的稀釋原則

責任的跳躍原則

【責任一對一】與【責權利對等】的落實(shí)策略

用好制度，保障管理的硬與軟

堅守火爐原則

小心制度錯位

多質(zhì)疑系統，少質(zhì)疑人的管理反思

（四）管理進(jìn)階

管理者的進(jìn)階能力

文化解讀與團隊影響力

理解戰略與文化是管理者的分水嶺

如何解讀企業(yè)三觀(guān)與個(gè)體三觀(guān)

企業(yè)文化自信與傳播

用邏輯思維模型貫穿企業(yè)文化

環(huán)境因素、行為因素、能力因素

價(jià)值觀(guān)維度、身份維度、系統維度

用文化輔助團隊管理與建設

基于文化制度并解讀制讀

用文化確定原則與團隊規條

以文化為中心的團隊價(jià)值驅動(dòng)

（五）管理原點(diǎn)

管理者的自我管理 

高效管理者的自我進(jìn)化路徑

積極主動(dòng)與以終為始

要事第一與目標共贏(yíng)

線(xiàn)性思維與有機思維

雇傭角色與聯(lián)盟關(guān)系

附加：經(jīng)典管理書(shū)籍推薦與學(xué)習建議