教練領(lǐng)導力

課程背景：

中國企業(yè)管理者中的絕大多數，既沒(méi)有經(jīng)過(guò)成熟規范企業(yè)的洗禮，也沒(méi)有在商學(xué)院的系統學(xué)習經(jīng)歷，基本上是依靠“摸著(zhù)石頭過(guò)河”的方式，伴隨著(zhù)企業(yè)的發(fā)展而成長(cháng)進(jìn)步，所以時(shí)有管理者缺乏領(lǐng)導力將企業(yè)帶入困境的現象發(fā)生。"兵熊熊一個(gè)，將熊熊一窩"，領(lǐng)導是組織成長(cháng)、變革和再生的關(guān)鍵因素之一，領(lǐng)導就是引導團隊成員去實(shí)現目標的過(guò)程。

領(lǐng)導強則團隊強，領(lǐng)導弱則團隊弱。在當前急劇變化的市場(chǎng)環(huán)境中，卓越的領(lǐng)導力對于企業(yè)的生存與發(fā)展至關(guān)重要。新時(shí)代，領(lǐng)導者面對復雜多變的環(huán)境，需要更高遠、寬廣的眼界，更迅速、準確的判斷力，以及更全面、有效的影響力。因此，要戰勝企業(yè)發(fā)展過(guò)程中一個(gè)接一個(gè)的新的挑戰，就必須完成管理者從“業(yè)余選手”向“職業(yè)選手”，從傳統管理者向現代領(lǐng)導者的逐步轉變。

課程收益：

通過(guò)深入分析學(xué)習領(lǐng)導力案例，掌握領(lǐng)導力的本質(zhì)，積極提升自己的影響力

掌握影響員工行為的溝通技巧，激勵員工變“要我干”為“我要干”

了解管理與領(lǐng)導的區別，總結領(lǐng)導力的來(lái)源，學(xué)習掌握領(lǐng)導力21法則

了解四類(lèi)領(lǐng)導風(fēng)格的利弊，并塑造適合自己的領(lǐng)導風(fēng)格

了解管理與領(lǐng)導的區別，掌握不同領(lǐng)導風(fēng)格的利弊，積極塑造適合自己的領(lǐng)導風(fēng)格

基于系統領(lǐng)導力的思維習慣、行為習慣，大幅提升領(lǐng)導者的“領(lǐng)導力績(jì)效”

學(xué)會(huì )針對不同的人采用不同的領(lǐng)導方法，運用授權及輔導讓下屬工作更有激情

運用授權輔導，引導下屬階梯式成長(cháng)，通過(guò)踐行領(lǐng)導力法則，讓下屬工作更有激情

課程時(shí)間：1天，6小時(shí)/天

課程對象：企業(yè)中層管理者

課程方式：主持式授課+案例分析法+講授與角色扮演法+頭腦風(fēng)暴法+游戲法

課程大綱

第一講：領(lǐng)導力的本質(zhì)與內涵

導入：企業(yè)管理中的挑戰與困惑

案例分析：您愿意追隨哪種管理者？

一、管理者與領(lǐng)導者的區別

1. 管理與管理者

案例分析：張總的困惑

2. 新時(shí)代，走向領(lǐng)導者

案例分析：張總，從困惑到蛻變

第二講：領(lǐng)導力的組成

一、管理者的修煉

1. 管理者瓶頸

2. 管理者飛躍

3. 領(lǐng)導力成長(cháng)

案例分析：500強企業(yè)案例分析

案例分析：李云龍和他的“獨立團”

二、領(lǐng)導力的組成

1. 專(zhuān)業(yè)知識

2. 管理技巧

3. 領(lǐng)導能力

研討：您認為領(lǐng)導力組成中哪個(gè)因素是關(guān)鍵？

第三講：領(lǐng)導者風(fēng)格與PDP

一、大家期望的好領(lǐng)導

案例：我們追隨自己喜歡的領(lǐng)導者

二、領(lǐng)導力風(fēng)格

1. PDP領(lǐng)導力類(lèi)型測試

2. PDP領(lǐng)導力類(lèi)型講解

三、領(lǐng)導類(lèi)型 

案例：你是哪一種領(lǐng)導者？

1. 支持型領(lǐng)導

2. 指導型領(lǐng)導

3. 參與型領(lǐng)導

4. 成就型領(lǐng)導

第四講：提升領(lǐng)導力六步法

第一步：領(lǐng)導者要善于界定團隊的使命追求——共塑使命感

1. 使命感的本質(zhì)與內涵

2. 領(lǐng)導者要善用下屬的使命感

3. 愿景驅動(dòng)——塑造共同愿景

4. 持續追隨——成就感召追隨

5. 團隊協(xié)作——攜手共創(chuàng )未來(lái)

案例分析：馬云和他的十八羅漢

第二步：下屬的追隨源自于彼此相互成就——成就共發(fā)展

1. 共發(fā)展的本質(zhì)與內涵

2. 有效領(lǐng)導要基于共發(fā)展

3. 領(lǐng)導力的本質(zhì)是共同發(fā)展

4. 領(lǐng)導力是團隊成員共成長(cháng)

5. 共發(fā)展是追隨的本質(zhì)趨勢

案例分析：牛根生和他的團隊關(guān)系

第三步：領(lǐng)導者要果斷決策減少機會(huì )成本——果斷決策力

1. 決策力的本質(zhì)與內涵

2. 不斷訓練自己的決策能力

3. 決策能力是領(lǐng)導力的基礎

4. 執行是領(lǐng)導者的行為理念

5. 決策理念的踐行與一致性

案例分析：羊群效應

案例分析：任正非與華為IPD項目管理

第四步：溝通是領(lǐng)導者必備的基礎能力——表達溝通力

1. 溝通力的本質(zhì)與內涵

2. 領(lǐng)導者要善于溝通表達

3. 溝通能力是領(lǐng)導力核心

4. 領(lǐng)導的行為表現是傳播

案例分析：“你是最棒的”，周總理的表達方式

第五步：影響力是管理者的最佳領(lǐng)導力——追隨影響力

1. 影響力的本質(zhì)與內涵

2. 領(lǐng)導者要積極提升影響力

3. 最具魅力的領(lǐng)導力

4. 執行是領(lǐng)導者的行為理念

5. 決策理念的踐行與一致性

案例分析：大光為什么對張經(jīng)理心服口服

第六步：領(lǐng)導者要發(fā)揮積極表率的作用——積極行動(dòng)力

1. 積極性的本質(zhì)與內涵

2. 領(lǐng)導者要鼓舞士氣

3. 積極行動(dòng)是領(lǐng)導者的行為理念

4. 積極堅持的踐行是領(lǐng)導者的信念

案例分析：沒(méi)人接送的世界500強CEO

第五講：情景領(lǐng)導的案例分析

情景一：你喜歡哪種領(lǐng)導方式？

情景二：給您一個(gè)機會(huì )，您會(huì )做巴頓將軍嗎？

情景三：蜜一樣的批評：像魏總一樣跟下屬溝通

情景四：富有人情味的A總，最好的選擇是？

情景五：新來(lái)的部下，您的溝通之道？

情景六：專(zhuān)業(yè)能力強的小姜，總是犯錯不斷，怎么辦？

課程總結：

1. 本課程知識結構的思維導圖

2. 本培訓的知識點(diǎn)梳理

3. 考核試卷與案例研討