賦能組織，引領(lǐng)未來(lái)——卓越領(lǐng)導力提升

【課程背景】

與其說(shuō)領(lǐng)導力是一門(mén)藝術(shù)，不如說(shuō)領(lǐng)導力是一門(mén)技術(shù)，領(lǐng)導力完全可以通過(guò)系統學(xué)習和實(shí)戰訓練習得。通過(guò)對領(lǐng)導力發(fā)展不同階段的分解，每個(gè)階段都代表著(zhù)不同的心態(tài)要求、職責要求和能力要求，都需要領(lǐng)導者相應轉變。這些轉變包括對己、對人、對事和對世等維度的新的價(jià)值觀(guān)和新的能力要求。一個(gè)階段上的成功發(fā)展可以增加下一階段取得成功的可能性，如果跳過(guò)某過(guò)程，或是未能在某一階段充分發(fā)展，則必將阻礙下一個(gè)階段的成功，從而導致領(lǐng)導力發(fā)展階梯的阻塞，而組織人才流動(dòng)也必將受到阻礙。領(lǐng)導力發(fā)展是一個(gè)沒(méi)有終點(diǎn)的過(guò)程，也不是單個(gè)的孤立事件，必須吸納組織各級人員的參與。領(lǐng)導力是短缺資源，并因為這種短缺，許多組織難以適應全球競爭加劇的時(shí)代。

領(lǐng)導力發(fā)展被看作是長(cháng)期投資，需要對各級經(jīng)理人作持續培訓、指導、輔導、獎勵，并提供源源不斷的發(fā)展機會(huì )。領(lǐng)導力需要隨著(zhù)時(shí)事的轉化而改變，組織必須隨時(shí)準備好，重新塑造它們所發(fā)展的領(lǐng)導力的內容和重點(diǎn)。本課程通過(guò)對己、對人、對事三個(gè)角度，融合案例推演和工具演練，對領(lǐng)導力的內在機制進(jìn)行抽絲剝繭，提高參訓學(xué)員的理論素養和實(shí)戰能力。

【課程收益】

1.提高領(lǐng)導者的自身修養，掌握經(jīng)營(yíng)業(yè)務(wù)和帶領(lǐng)團隊的核心技巧；

2.建立管理者的信譽(yù)、提升管理者的前瞻能力，以身作則，為團隊樹(shù)立榜樣；

3.提升領(lǐng)導者帶團隊的能力，激發(fā)共同愿景，追求卓越；

4.讓管理者使團隊形成相互信任、良性沖突、兌現承諾、提升責任、聚焦結果的氛圍；

5.讓領(lǐng)導者把握在不同發(fā)展階段轉型的周期、采取適合的領(lǐng)導風(fēng)格；

6.激發(fā)管理者突破現狀，提升激勵他人的能力，帶領(lǐng)團隊迎接挑戰。

【培訓對象】

企事業(yè)單位中基層管理干部、后備干部（參訓人數為30至50人效果最佳）

【課程時(shí)間】

1天（6小時(shí)/天）

【培訓方式】

以咨詢(xún)顧問(wèn)講授式和教練式培訓為主，包括案例分析、現場(chǎng)解答、角色扮演、電影片段、情境模擬、管理游戲、團隊競爭等形式，讓學(xué)員在緊張、熱烈、投入的狀態(tài)中，體驗什么是真正的領(lǐng)導力，如何提升領(lǐng)導力。

【課程大綱】

引言

第一講、自我管理——領(lǐng)導者的自我修煉（※※）

一、角色認知

1.從崗位到組織

2.從個(gè)人到團隊

3.從業(yè)務(wù)到管理

二、時(shí)間管理

1.時(shí)間四象限

2.三分做今天，七分做明天

3.三分做業(yè)務(wù)，七分做管理

三、思維轉變

1.用大看小

2.尊重差異

3.多向思維

4.百分百責任

5.風(fēng)險意識

6.用人之人

7.借力借勢

第二講、團隊管理——領(lǐng)導者對人的經(jīng)營(yíng)（※※※）

一、凝聚人心

1.何為高績(jì)效團隊

2.團隊進(jìn)化路徑

3.用機制與文化驅動(dòng)團隊

二、權變領(lǐng)導

1.下屬的四大準備度

2.領(lǐng)導者的兩大行為 

3.即學(xué)即用的領(lǐng)導模型

第三講、業(yè)務(wù)管理——領(lǐng)導者對事的經(jīng)營(yíng)（※※）

一、目標管理

1.目標有什么用

2.目標的來(lái)源

3.績(jì)效目標書(shū)寫(xiě)的原則

二、工作追蹤

1.五個(gè)原則

2.步驟方法

3.克服下屬的抵制

三、及時(shí)反饋

1.何為反饋

2.如何反饋

3.復盤(pán)改進(jìn)

（注：根據學(xué)員需求和現場(chǎng)情況做適當調整。）