【課程背景】

一個(gè)組織的績(jì)效，由管理者與員工共同達成。而員工的“所能”發(fā)揮如何直接影響績(jì)效是否可以落地實(shí)現。管理者人數少，員工人數眾，每個(gè)員工的精神面貌與內在動(dòng)力對組織的影響不可小覷。本課從激發(fā)員工內在動(dòng)力入手，服務(wù)于組織。

采用多種體驗活動(dòng)，讓員工意識到自身改變的必要性，減少組織請人為我洗腦的抵觸心理，愿意為自己的前途和成就而努力。

【培訓對象】職場(chǎng)人士，包括不限于：3年以?xún)嚷殘?chǎng)新人，基層管理人員，職業(yè)倦怠者。

【培訓時(shí)間】1天

【培訓目標】

1.通過(guò)了解職場(chǎng)特性，使努力工作變成自動(dòng)自發(fā)的行為；

2.突破個(gè)人思維局限，創(chuàng )造更大自主性、可能性；

3.認清自我、激發(fā)主動(dòng)性、能動(dòng)性；

4.提升行動(dòng)力、創(chuàng )新能力及解決問(wèn)題能力；

5.提升個(gè)人影響力及情緒管理能力。

【培訓方式】小組活動(dòng)、寓言、案例、游戲、視頻等手段，互動(dòng)練習，結合講授和點(diǎn)評。

【培訓提綱】

一、我在為誰(shuí)打工？

1.你必須了解的職場(chǎng)本質(zhì)：

1)契約關(guān)系

2)合作共贏(yíng)

3)價(jià)值交換

2.案例：《時(shí)間管理》的趕鴨子上架

職場(chǎng)箴言：事業(yè)是自己的，哪敢不敬？！

二、為什么我要敬業(yè)？

1.目前的現狀是否需要改變？

職場(chǎng)四種生存狀況

2.哪些責任需要承擔？

個(gè)人責任、人際責任、社會(huì )責任

3.為什么要依靠自身努力來(lái)實(shí)現？

20/40/60原則

心理學(xué)家的傷痕實(shí)驗：你怎么看待自己，就會(huì )做出怎樣的行為與解釋

《生命的意義》：思考和努力是任何人都不能剝奪的你的權利

4.敬業(yè)的三重境界：

1)敬業(yè)的第一境界：用力

案例《急著(zhù)趕航班的CEO》

2)敬業(yè)的第二境界：用心

案例《上海第一“的哥”》

3)敬業(yè)的第三境界：用情

案例《海爾》比滿(mǎn)意更高的境界，是讓客戶(hù)驚喜和感

三、自我修煉開(kāi)創(chuàng )職場(chǎng)未來(lái)

1.為他人創(chuàng )造價(jià)值，注重團隊

1)視頻《馬荀建言》：主動(dòng)發(fā)現問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行溝通，為他人著(zhù)想

2)讓對方感受到你的價(jià)值：有價(jià)值，還需要讓對方感受到你的價(jià)值

3)成就他人即成就自己：沒(méi)有完美的個(gè)人，只有完美的團隊

4)團隊中只有“我們”，沒(méi)有“他們”

2.做事追求卓越，力保質(zhì)量

1)選擇正確的事情是體現個(gè)人價(jià)值的首要環(huán)節

2)目標SMART原則：明晰做事的目的和標準

3)IN和OUT的區別：哪些事必須做，哪些事情不必做

4)三種“做”事的狀態(tài)：《差不多先生》

3.勇于承受壓力，強化責任

1)直面職場(chǎng)壓力：負責任＝負責人

2)視頻：《穿布拉達的女魔頭》沒(méi)有什么不可能

3)職業(yè)化而非情緒化：故事《兩個(gè)服務(wù)員》

4.積極樂(lè )觀(guān)回應，正向溝通

1)情緒對工作和生活的影響：視頻《錢(qián)小樣賣(mài)房》

2)互動(dòng)：如果團隊合作中不能反饋

3)反饋與回應：及時(shí)告知工作進(jìn)度，而非工作結果

5.堅持成就發(fā)展，保持態(tài)勢

1)兩道數學(xué)題：每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，相信積累的厚積薄發(fā)

2)視頻《李嘉誠》： 每天都在讀書(shū)

3)汪涵的個(gè)人成長(cháng)史：每個(gè)人都不會(huì )隨隨便便成功

4)聯(lián)想的鞋墊理論：機會(huì )是隨著(zhù)你的成長(cháng)慢慢到來(lái)的

四、我的行動(dòng)有計劃：

1.小結：漫畫(huà)：別輕易鋸斷你的十字架

2.接下來(lái)的兩周內，我需要在哪些方面進(jìn)行調整