《構建全局思維，打造戰略執行能力》

沉浸式沙盤(pán)課程——在體驗中培養中基層戰略執行力

【課程背景】

在當今快節奏的商業(yè)環(huán)境中，中基層管理者是組織穩健運行的核心驅動(dòng)力。他們是戰略與執行之間的關(guān)鍵樞紐，上承公司愿景，下啟團隊行動(dòng)，既是指揮若定的協(xié)調者，又是臨危不亂的問(wèn)題解決者。因此，深刻理解并精準落實(shí)企業(yè)戰略，迅速、精準地應對各種工作難題，是每位中基層管理者提升自我、引領(lǐng)團隊邁向成功的必備技能。

我們將深度剖析中基層管理實(shí)踐中遭遇的典型場(chǎng)景與挑戰，結合實(shí)戰性強的沙盤(pán)模擬，讓學(xué)員在高度仿真的環(huán)境中體驗全局思維如何賦能決策，提升戰略落地效果。每一次沙盤(pán)推演，都是對實(shí)際工作情境的預演與反思，助您在模擬中打磨戰略敏感度與決策力，然后將這些寶貴經(jīng)驗無(wú)縫遷移到實(shí)際工作中，從容應對各種復雜局面，推動(dòng)團隊與業(yè)務(wù)持續、健康、高效發(fā)展。

【課程特點(diǎn)】

強互動(dòng)：沙盤(pán)推演結合理論課程，不斷互動(dòng)反饋，充滿(mǎn)趣味的同時(shí)確保實(shí)用，寓教于樂(lè )

定制化：結合企業(yè)實(shí)際問(wèn)題，鏈接真實(shí)工作場(chǎng)景，定制化講授與課程設計，確保落地

競爭感：設計競爭機制，激發(fā)學(xué)員的斗志和團隊精神，促進(jìn)團隊成員之間的協(xié)作和配合

邏輯性：在模擬情境中，運用邏輯推理和分析能力來(lái)制定戰略和決策，培養學(xué)員系統思考和解決問(wèn)題的能力，幫助他們從多個(gè)角度理解團隊建設的復雜性和挑戰性

重實(shí)用：結合學(xué)員實(shí)際崗位，多套實(shí)用工具并現場(chǎng)演練，解決實(shí)際工作問(wèn)題

【課程收益】

能夠識別并區分全局思維與局部思維，進(jìn)而在工作和決策中運用更廣闊的視角思考問(wèn)題

站在全局視角解讀核心目標，設定并執行關(guān)鍵任務(wù)，有效管理資源與信息，從而在實(shí)際工作中做出更快速、精準的決策并確保執行效果

掌握風(fēng)險預判與管控技巧，學(xué)會(huì )在不確定性中尋找機遇，增強應變能力與適應能力

通過(guò)沙盤(pán)推演，促進(jìn)學(xué)員間的溝通協(xié)作，增強團隊凝聚力，同時(shí)提升個(gè)人領(lǐng)導能力

深化對全局思維與戰略執行之間關(guān)系的理解，將所學(xué)策略和思維方式應用于日常工作，促進(jìn)個(gè)人與組織效能的持續提升

【課程時(shí)間】2天經(jīng)典版，1天精華版，6小時(shí)/天

【課程對象】中基層管理者

【授課方式】沙盤(pán)推演+知識講授+案例分析+小組討論+工具分享+現場(chǎng)演練

【課程工具】模擬沙盤(pán)+理論課程+配套模型

【課程大綱】

第一單元：理論課程導入

一、構建全局思維

①自我評估：識別個(gè)人思維模式與偏好

②全局思維與局部思維的區別

③構建全局思維的意義

二、全局思維的構建：既要分層思考，也要逐步簡(jiǎn)化

三、構建全局思維，打造戰略執行能力

第二單元：模擬沙盤(pán)導入

一、團隊組建

二、規則講解

三、小組研討：根據規則，制定本團隊今日發(fā)展戰略

四、當戰略制定之后，如何確保執行落地？

第三單元：模擬推演與課程補位

第一階段模擬推演（建立全局思維，透過(guò)全局看問(wèn)題）

所謂全局：從不同角度看問(wèn)題，并統籌各項因素及資源，找到問(wèn)題最優(yōu)解

站在全局的角度看組織發(fā)展：外部、內部、資源、信息

跳出沙盤(pán)看工作：實(shí)際工作中，如何站在全局思維看待問(wèn)題？

小節復盤(pán)：總結本階段推演的收獲與問(wèn)題，團隊戰略是否需要調整？

第二階段模擬推演（全局思維下的戰略執行）

組織戰略在下落的過(guò)程中是否順暢，如何解決？

深度打造戰略執行力的三個(gè)要點(diǎn)

①如何解讀并聚焦最核心目標

②怎樣設定關(guān)鍵任務(wù)并逐項落實(shí)

③如何做好風(fēng)險預判及管控，確保執行落地

根據推演進(jìn)度，從全局角度分析影響戰略達成的關(guān)鍵因素（包括但不限于以下4點(diǎn)）

①外部的競爭博弈

②內部的協(xié)同合作

③資源的有效利用

④信息的分析解讀

跳出沙盤(pán)看工作：實(shí)際工作中，是否也有類(lèi)似雖然目標明確，但難以執行落地的情況？如何將方法工具，下落至實(shí)際工作中？

小節復盤(pán)：總結本階段推演的收獲與問(wèn)題，團隊戰略是否需要調整？

第三階段模擬推演（戰略調整與計劃改進(jìn)）

市場(chǎng)在變，對手在變，用“破局思維”看戰略調整

管理者應對變革的必備工具：八步變革模型

跳出沙盤(pán)看工作：實(shí)際工作中，是否出現過(guò)類(lèi)似推演中“變革突發(fā)”的情況，如何做好破局與應對？

小節復盤(pán)：總結本階段推演的收獲與問(wèn)題，團隊戰略是否需要調整？

第四階段模擬推演

用好規律問(wèn)責制，確保結果達成

戰略執行的最后一環(huán)：做好風(fēng)險預判與高效決策，在風(fēng)險中找到機遇

小節復盤(pán)：小節復盤(pán)與點(diǎn)評，回顧框架內容。

第四單元：全局思維與戰略執行的認知重建、復盤(pán)分享

學(xué)員發(fā)言、講師點(diǎn)評、復盤(pán)、分享、理論落地

講師總結，總結并再次解析全局思維與戰略執行的關(guān)系，并將其下落至具體工作中

沙盤(pán)總結，課程回顧

采用落地系統桌布的方式強化思維