適合對象：高中基層管理者、新晉升管理者
培訓形式：封閉訓練、講學(xué)互動(dòng)、游戲體驗、團隊競賽
授課課時(shí)： 2天（6小時(shí)/天）
課程背景：管理，永遠是企業(yè)管理的終極話(huà)題，自從德魯克提出這一概念，現代管理學(xué)幾乎圍繞目標管理這一核心展開(kāi)。組織目標有效分解，具體目標有力推動(dòng)，上承集團戰略方案落地，下至具體員工驅動(dòng)，都與管理者有效實(shí)施目標管理密切相關(guān)。目標管理是所有管理者的基本功、必修課。
課程亮點(diǎn)：
1、采用突破式“場(chǎng)景沉浸式”學(xué)習模式，以《預防下一次大流行》為背景，提供了站在企業(yè)各角度以及管理行為之間獨特視角。
2、課程分為多個(gè)體驗沙盤(pán)輪次，高密度的集體決策。讓學(xué)習者以更加直觀(guān)的方式體會(huì )自主決策帶來(lái)的收益
3、顛覆了傳統管理培訓單純講授的模式，沉浸式沙盤(pán)體驗，形成自主探尋管理與達成目標邏輯精髓。
4、一站式地完成從“整理舊知”、“學(xué)習新知”到“演練掌握”三個(gè)關(guān)鍵步驟的學(xué)習，高效地完成知識轉化。
六套關(guān)鍵管理技術(shù)與十二個(gè)管理工具
思想轉變：通過(guò)沉浸式沙盤(pán)，真正實(shí)現“上下同欲、力出一孔”的良性管理成果；
視角拓寬：幫助學(xué)員更加全面地分析決策，激發(fā)其責任感和使命感；
實(shí)踐練習：五個(gè)目標管理沙盤(pán)場(chǎng)景，將七個(gè)關(guān)鍵技術(shù)和十三個(gè)管理工具融入其中。
第一天：（如一天版本可根據需求匹配2-3輪沙盤(pán)推演模塊）
模塊分布及相關(guān)知識點(diǎn) | |
大綱一、還原經(jīng)典目標管理理論 | |
9:00~9:40 | 課程導入 1. 目標管理的起源 2. 管理的三項挑戰；1、迭代化2、差異化 3、精益化 3. 管理核心四大職能：1、計劃2、組織3、協(xié)調 4、影響 4. 管理與計劃的觸發(fā)點(diǎn)：Management By Objective 5. 目標管理的核心意義與作用 6. 目標管理思四項難點(diǎn)；1、清晰性2可行性3、動(dòng)力性4、執行性 7. 目標管理三要素：1、目標一致性 2、資源適配性3、成果一致性 |
大綱二、戰略目標管理與組織目標分解 | |
9:40~10:20 | 第一輪:沙盤(pán)推演---將戰略目標轉化為有效的組織目標 |
10:20~10:35 | 課間休息 |
10:35~12:00 | 1) 學(xué)員分享：做的如何？有哪些反思與感悟？ 2) 戰略目標從何而來(lái)---使命、遠景、價(jià)值觀(guān) 3) 如何從戰略到組織目標的設定 4) 戰略與目標路徑選擇：1、在哪里2、去哪里 3、怎么去 5) 制定戰略發(fā)展三原則；1看方向2、看處境3、看競爭 6) PORTER戰略模型：1、想做什么2、要做什么 3、能做什么 7) 戰略發(fā)展四個(gè)階段：1、創(chuàng )立期2、成長(cháng)期3、成熟期4、變革期 8) 戰略競爭的五個(gè)方向1、同業(yè)競爭 2、供應鏈競爭 3、客戶(hù)競爭 4、替代競爭 5、潛在競爭 9) 戰略目標分解工具---戰略地圖 a) 財務(wù)面：盈利模式 b) 客戶(hù)面：產(chǎn)品服務(wù)、客戶(hù)關(guān)系、品牌形象 c) 運營(yíng)面：1、運營(yíng)流程 2、客戶(hù)流程 3、創(chuàng )新流程 4、法律流程 d) 成長(cháng)面：1、人力資本 2、信息資本 3、組織資本 |
12:00~14:00 | 午休 午餐 |
14:00~14:40 | 第二輪:場(chǎng)景沙盤(pán)推演---將組織目標轉化可執行的任務(wù)目標 |
14:40~15:40 | 1) 學(xué)員分享：做的如何？有哪些反思與感悟？ 2) 目標分解二原則：1、水平一致性2、垂直一致性 3) 目標的拆解對齊 4) 目標之間因果關(guān)聯(lián) 5) 目標如何定性定量 |
15:40~15:50 | 課間休息 |
15:50~17:00 | 1) DOAM目標分解工具 2) DOAM工具的實(shí)操練習 3) 目標分解SMART原則工具 4) SMART工具實(shí)操練習 5) 目標分解關(guān)鍵價(jià)值鏈工具 6) 自嵌套分解與因果關(guān)聯(lián)分解區別 |
第二天：
大綱三、管人理事-因人而異的管理方法 | |
9:00~10:00 | 第三輪:場(chǎng)景沙盤(pán)推演---選對人做對事管理授權 |
10:00~10:45 | 1) 學(xué)員分享：做的如何？有哪些反思與感悟？ 2) 員工管理的三核心：1、動(dòng)機 2、能力 3、性格 3) 如何激發(fā)員工的工作動(dòng)力：1、成就需求2、權利需求3、親密需求 4) 權利需求—如何獲得影響他人能力 5) 成就需求—如何獲得管理成就感 6) 親密需求—如何建立人際關(guān)系 |
10:45~11:00 | 課間休息 |
11:00~12:00 | 1) 管理五項敏銳度：1、學(xué)習敏銳 2、心智敏銳 3、人際敏銳 4、變革敏銳 5、結果敏銳度 2) 管理敏銳度提升四方法：1、經(jīng)驗中學(xué)習 2、臨變反應力 3、不同環(huán)境適應力 4、快速掌握技能 3) 大五人格測評：1、開(kāi)放性 2、宜人性3、盡責 4、情緒性 5、外向性 4) 性格四個(gè)維度：1、氣質(zhì)維度 2、人際維度 3、情緒維度 4、認知維度 |
12:00~14:00 | 午休 |
14:00~14:30 | 第四輪:場(chǎng)景沙盤(pán)推演—因人而異管理能力提升 |
14:30~15:00 | 1) 學(xué)員分享：做的如何？有哪些反思與感悟？ 2) 高效管理者四種角色區分 3) 員工績(jì)效能力評估九宮格 4) 員工診斷邏輯樹(shù) 5) 員工五查管理法：1、查現狀2、查動(dòng)力3、查能力4、查發(fā)展、查未來(lái) |
15:00~15:15 | 課間休息 |
大綱四、組織管理與任務(wù)計劃復盤(pán) | |
15:15~16:00 | 第五輪:場(chǎng)景沙盤(pán)推演—任務(wù)計劃與復盤(pán) |
16:00~16:45 | 1) 做計劃與預判的重要性 2) 完成任務(wù)四保障：1、線(xiàn)路規劃2、資源條件3、節點(diǎn)控制4、團隊激勵 3) 戴明環(huán)—PDCA 4) 制定計劃三工具：1、識別計劃中關(guān)鍵問(wèn)題2、制定優(yōu)先解決順序3、行動(dòng)方案描述 5) 執行復盤(pán)四步驟：1、回顧目標2、評估結果3、分析原因4、總結規律 |
16:45~17:00 | 課程總結與分享 |
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